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      AFS(NSLI-Y)國際交流項目 第五周(7.29-8.22)簡報

      [日期:2019-09-29] 作者:外事辦 次瀏覽 [字體: ]

      第五周大事簡報                     

      1. 729日及30日,學生上文化體驗課---65足跑、盛水接力賽(體育),讓美國學生在運動中體會中國運動中的團隊精神與合作意識。

      2. 731日下午,帶領學生去成都市博物館參觀學習。在這里專業講解員為美國學生介紹了成都的歷史背景及由來,還帶學生們參觀了成都特色建筑館及美食介紹館。最后工作人員還指導學生們完成手工作品,學生們之行收獲滿滿。

      3. 81日,最后一次文化體驗課,國際理解教育---中國傳統故事。學校國際理解課題組的吳娟老師給美國學生帶來了一堂精彩的《梁?!窇騽≌n程。在課堂上學生們聆聽了《梁?!愤@首世界名曲,了解了梁山伯和祝英臺之間的凄美愛情故事,感受了我大中華最具魅力的國家級非物質文化遺產。每一位同學在《梁?!返呐錁分袃A心表演了《梁?!分凶罹实牟糠?/span>---化蝶。他們用自己最真實的情感,流利的漢語細細品味著這一千古絕唱。該課程中老師的教學環節和學生活動無不體現著國際理解課程的核心素養---認識世界,感知世界,擁抱世界。

      4. 731日下午,外出活動返校后,召開漢語教師與項目管理教師會議,安排后段工作事宜。

      5. 82日拍攝各班集體照及漢語教師合照。

      6. 處理突發事件:1、學生Mitchell因肚子不舒服,早上發生嘔吐,在家休息一天后,情況好轉。2、Hector下午的語言練習課只上了一節,私自出校門后,半小時后返回,但沒有參與文化體驗課。3.學生Micah因肚子不舒服,請假晚到學校。4. 學生Neil的接待家庭家長致電項目管理老師,反映他在家說臟話,并且情況比較嚴重.班主任與其溝通后,他意識到自己言行的不當,表示愿意改正.項目管理老師與家長溝通后,家長對其言行諒解.雙方交流后誤會解除。

      7. 81日,地區聯系人見面會。主要內容:1、發放調查問卷2、詢問同學們周末都干了什么。3、講述了白蛇傳的故事。4、給同學們講了漢字的發展歷史。

      A班課堂反饋:課堂反饋:

      1)、同學上課沒有之前認真,玩手機的人數多了

      2)、同學們對白蛇傳很感興趣,因為不太能理解蛇為什么要變成人

      3)、同學們對寫漢字的順序筆畫很感興趣,在黑板上開始練習

      4)、hector感覺對上課不是很認真,周四的課程中出教室很長一段時間才返回

      B班課堂反饋:課堂反饋:

      1)、同學們對漢字的由來,演變還是很感興趣的,比如“凹凸”,他們認為這兩個字是不存在的,但經過自己的核實后,學會了這兩個漢字。

      2)、有個很內向的同學慢慢和我們熟絡起來,有的話題有時也會積極參與。

      3)、大家越來越熟悉,有什么問題也會盡快跟我們反映,尋求幫助

      4)、我盡量用中文跟他們交流,跟前幾周比起來明顯感覺他們進步很多,能大概聽懂,只是還表達不出來。

      5)、大家越來越習慣這邊的生活,也沒有出現一些大問題了,跟自己的寄宿家庭也很和睦,大部分同學都表達了自己即將離開的不舍。

      C班課堂反饋:課堂反饋:

      1)、同學們普遍對即將離開感到不舍,很多同學想和寄宿家庭共度最后一個周末。甚至有同學想請寄宿家庭吃飯表達感謝。

      2)、同學們對漢字的產生很感興趣,覺得象形字很有意思。大家嘗試了怎么寫凹凸兩個字,覺得漢字很形象,含義也很深刻。

      3)、同學們表示這段時間學習進步很大,認識了很多字,學會了很多表達,受益匪淺。

       

      7、8月2日,學生進行了第五周周測。 

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